Chez les jeune en général, et encore plus chez un jeune HPI, les difficultés scolaires ne viennent pas d’un manque de compétences mais résultent le plus souvent :      
1) d’un manque de motivation : les HPI ont besoin d’un certain seuil de stimulation pour se mettre au travail

2) d’une inadaptation entre : les méthodes de compréhension et d’apprentissage du jeune et la pédagogie utilisée        
3) d’une « indisponibilité » à s’emparer de l’apprentissage ​ou un « empêchement de penser »

4) de troubles « dys… » (qui affectent une fonction cognitive spécifique) associés et parfois occultés ou non dépistés

 

Quelques-une des raisons plus précises qui engendrent des difficultés scolaires chez le jeune HPI :

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• des problèmes de méthode : Intuitifs et instinctifs, les jeunes HP peuvent connaître le résultat mais pas n’appliquent pas la méthode demandée par l’enseignant) : ils savent mais ne savent pas expliquer pourquoi et comment.

• une pensée en arborescence, qui fait que chaque idée en fait jaillir de nouvelles : ils peuvent ainsi « se perdre » dans leurs pensées, être rêveurs, distraits, désorganisés

• un manque de précision dans les consignes : le jeune HP déteste les inexactitudes et les approximations, et a besoin de précisions pour être efficace. 

• un déficit de l’inhibition latente qui l’empêche de hiérarchiser spontanément les informations : difficile mécanisme de tri et « d’oubli » de certains signaux, qui l'empêche de se concentrer sur les problèmes principaux.

• son hyperesthésie qui le rend hypersensible aux sons, mouvements, bruits, couleurs, odeurs…. Et altère sa concentratio

• son cerveau pluri-tâche qui s’ennuie de ne faire qu’une chose à la fois

• son perfectionnisme qui l’empêche d’auto-valider ses réussites et entraine une faible confiance en lui  

• l'aspect affectif: son besoin d'investir affectivement l'enseignant et la discipline enseignée

• un trouble « dys… » associé, dépisté ou non (dyslexie, dyspraxie, dysphasie + TDA/H : Trouble Déficitaire de l’Attention)